В системе наук именно социально-гуманитарные призваны заблаговременно предупреждать общество об ожидающих его трудностях, разрабатывать альтернативные варианты решений и обосновывать выбор оптимальных. Это самая динамичная сила, способная раздвинуть границы познанного, утвердить человека как личность с его духовными ценностями, культурой, творческими возможностями, сформировать гуманистическое видение общественного развития. Поэтому, если мы хотим продвигаться по пути роста культуры, развития образования, утверждения гуманизма, социально-гуманитарные науки должны выходить на первое место. Концептуальным решениям, направленным на познание духовного мира человека, законов общественного развития, посвящены проекты, осуществляемые под эгидой Белорусского республиканского фонда фундаментальных исследований в области гуманитарного знания. Сегодня мы знакомим читателей с некоторыми из них.
Проникнуть в тайну пространства-времени
В Институте философии НАН Беларуси выполнена НИР «Философско-методологический анализ проблемы размерности пространства-времени». Главный результат проекта — разработка философских оснований и общей методологии междисциплинарных исследований проблемы размерности пространства-времени. Проведен анализ логического объема и конкретного содержания понятий простран¬ства и времени в различных предметных областях науки, что позволило применить конструктивную методологию образования этих понятий на основе принципа восхождения от абстрактного к конкретному и наметить программу генезиса понятий «связность», «непрерывность», «дискретность», «протяженность» и др.
Результат этого анализа — выдвижение гипотезы и философское обоснование зависимости размерности пространства и времени от характера физических связей, определяющих их структуру. Из этой зависимости следует, что такие свойства, как трехмерность пространства и одномерность времени, а также их непрерывность, не являются универсальными. А отсюда — возможность изменения размерности пространства-времени как качественных скачков при переходе от одних масштабов к другим. Иначе говоря, размерность — это не абсолютное свойство пространства-времени, а фазовое свойство вакуума, и оно может меняться при масштабных переходах в соответствии с законом взаимного перехода количественных изменений в качественные.
Неожиданным результатом проекта явилось выдвижение гипотезы транзитивно-фазового или линейно-циклического времени. Этому способствовал логический анализ и исследование сущностного различия таких темпоральных понятий, как длительность и последовательность событий, а также выяснение принципиального отличия внутреннего обратимого времени в изолированных системах и внешнего необратимого — в открытых системах. Наглядная иллюстрация этой модели — спираль времени, в работе раскрывается физический смысл такого представления, а также ее универсальный характер. Были обоснованы концепция множественных миров в рамках глобального Мультиверсума с нетривиальной топологией и информационная концепция времени, выяснена специфика коммуникативного и культурного пространства-времени, проведено изучение размерности в рамках концепции креативного пространства-времени на основе понятия «хронотоп» и разработана стратегия исследования по темпоральным характеристикам культуры в увязке с ее пространственным описанием.
В помощь учителю
В Белорусском государственном университете выполнен проект «Подготовка будущих учителей к превентивной профессионально-педагогической деятельности». В процессе исследования выявлены тенденции становления и развития в истории педагогики и практике обучения данного вида деятельности. Обоснована иерархия главных компетентностей школьного преподавателя в прогнозировании, предвидении проблемы личности, предупреждении отклоняющего поведения и асоциальных явлений в молодежной среде. Сформирована целостная концепция профессио¬нально-педагогической деятельности, направленной на профилактику среди учеников негативных проявлений во взаимодействии с окружающим миром, теоретически обоснована и разработана модель подготовки к ней будущих учителей. Создан спецкурс по выбору для студентов различных факультетов, выявлены возможности усиления интегративности, междисциплинарности изучаемых психолого-педагогических курсов, а также включения в них дополнительной информации регионального характера, стимулирующего мотивацию студентов к превентивной деятельности. Проведена опытно-экспериментальная проверка эффективности разработанной технологии.
Общественная мораль как императив нравственности
В Институте социально-гуманитарного образования БГЭУ выполнялся проект «Общественная мораль: методология исследования, нормативно-этические и этико-прикладные проблемы» как ответ на социальный заказ на разработку регулятивов общественной морали и нравственных норм в самых различных областях — в политике, экономике, культуре, науке.
В процессе выполнения темы были изучены структура, параметры и специфика общественной и индивидуальной морали, проведен их сравнительный анализ. Выявлены динамика, исторические формы, общие тенденции развития нравственных норм поведения, а также различия, определяемые этико-культурными традициями и спецификой социокультурной ситуации Беларуси и России. Проведен философско-этический анализ общественной морали и особенностей ее проявления в прикладных сферах моральных практик, проанализированы сущность и соотношение прикладной, предметной и профессиональной этики. Установлены суть, структура, антиномии таких феноменов коллективной морали, как этика гражданственности, политическая культура и антикультура, исследованы динамика и соотношение политики, права, морали, культуры властвования в общественной морали, проанализирована трансформация ценностных ориентаций белорусской молодежи. Рассмотрен феномен изменения статуса религиозной морали в со¬временном сознании людей, роль и место плюрализма и толерантности в системе духовных и нравственных ценностей, вопросы государственно-правового регулирования религиозных процессов в нашей республике. Выявлены специфические особенности биоэтической и этико-экологической сферы профессиональных практик, являющихся фундаментальными компонентами нравственной культуры белорусского общества. Конечным результатом исследования стало создание целостной концептуальной модели общественной морали.
профилактика «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ»
В Белорусском государственном медицинском университете выполнена НИР на тему «Сравнительный анализ социально-психологических факторов развития синдрома «эмоционального выгорания» у психиатров-наркологов России и Республики Беларусь».
Известно, что профессиональное «выгорание» врачей негативно отражается как на их здоровье, так и на эффективности работы. Наркологи испытывают это состояние в выраженной степени, поскольку их пациенты очень трудны в общении и зачастую негативно относятся к лечению. В ходе осуществления проекта был проведен сравнительный анализ показателей синдрома «эмоционального выгорания» у 100 психиатров-наркологов, работающих в Минской области, и 117 психиатров-наркологов из различных регионов России. Установлено, что наибольший вес в формировании данного синдрома у наркологов имеют факторы, связанные с коммуникативными проблемами в профессиональном коллективе, а также с пациентами и их родственниками. Выявлены достоверные отличия симптомов «эмоционального выгорания» в зависимости от возраста и стажа профессиональной деятельности врачей. Определено, что конструктивные компоненты центральных личностных функций, так же как и адаптивные варианты копинг-механизмов, являются личностными факторами, препятствующими развитию указанного синдрома. Были обнаружены гендерные различия уровня эмпатии в обеих группах наркологов: у женщин он был более высоким, мужчины же чаще использовали неадаптивные копинг-механизмы. Полученные данные позволят приблизиться к лучшему пониманию механизмов развития «эмоционального выгорания» и разработать более эффективные стратегии его профилактики.
На пути интеграции в мировое психологическое знание
В Академии последипломного образования осуществлен проект «Методологические основания развития отечественной социальной психологии и ее интеграции в мировую систему социально-психологического знания». Проведена теоретическая инвентаризация накопленных в республике этой наукой данных в области методологии, направлений и методов исследования. Разработан общеметодологический социокультурно-интердетерминистский диалогический подход к анализу социально-психологической феноменологии, позволяющий получать принципиально новые способы изучения и углубления ее понимания, а также подход интегративной эклектики путем триангуляции, с помощью которого можно существенно повысить уровень результатов посредством нахождения оптимального сочетания возможностей количественных и качественных методов, ориентированных на познание разнообразия человеческих природ. Сформулировано новое определение предмета психологии, позволяющее объединить измерения альтернативных систем парадигмальных координат психологической науки. Предложена теоретическая концепция интеграции отечественной социальной психологии в мировое психологическое знание и определены наиболее перспективные области и ресурсы. По результатам проведенного исследования подготовлен план-проспект монографии.