К восприятию роли знаний в экономическом и социальном прогрессе общество пришло через понятие «человеческий капитал», которое появилось в 1950—1960-х гг. на базе исследований, проводимых американским экономистом Теодором Шульцем. Он изучал источники и факторы роста производительности труда, закладывая в основу анализа наиболее значимые, с его точки зрения, параметры расчетов. При этом оказывалось, что увеличение данного показателя происходило за счет еще какого-то неучтенного параметра. Поскольку последний имел постоянное значение, он был изучен и идентифицирован как приобретаемые и развиваемые индивидуумом способности к труду и назван человеческим капиталом [1]. Это позволило признать за знаниями и квалификацией производительную способность и на этой основе определить науку и образование как весьма важный источник экономического роста.

Пожалуйста, оформите подписку для того, чтобы получить доступ к данной статье.