— По уровню развития высшего образования Республика Беларусь занимает одно из первых мест в СНГ и Европе: в 43 государственных и 10 частных высших учебных заведениях обучается более 400 тыс. будущих специалистов — это 430 студентов на 10 тыс. граждан. Вузы осуществляют подготовку по 355 специальностям и более чем тысяче специализаций. Система высшего образования нашей республики — в основном университетского типа: академии, классические и профильные университеты. Они начали создаваться с начала 1990-х гг., как правило, путем преобразования вузов различного профиля. В настоящее время классические и многопрофильные университеты есть в каждом регионе Беларуси. Это позволило обеспечить потребность страны в квалифицированных специалистах, повысить эффективность разработки и реализации государственных и региональных программ и комплексных социальных проектов в сфере экономики, экологии, науки и культуры.
Современное высшее образование должно быть инновационно ориентированным и осуществляться на основе исследовательского подхода. Поэтому последние годы стали качественно новым этапом организации научных изысканий в университетах. Реализуется принятый в научной сфере страны программно-целевой метод планирования исследований, направленных на практическое применение, что дало свои положительные результаты. Общий объем финансирования научной, научно-технической и инновационной деятельности в 2007 г. составил более 125 млрд руб. Ежегодно около 800 университетских разработок находит применение в производстве, около 1 тыс. — в учебном процессе. Наметился стабильный рост количества подаваемых вузами заявок и получаемых охранных документов на изобретения, число которых достигло более 300 в год. Их доля — примерно 20—25% от всех национальных заявителей. Университеты владеют около 18% действующих патентов на изобретения в Беларуси.
— Спрос на фундаментальную науку растет. Участвует ли белорусская высшая школа в ее развитии?
— В прошлом году университетами выполнялось более 40% заданий в области фундаментальных и прикладных исследований, в 21 из 37 государственных программ вузы выступали головными организациями. Наиболее активно в этом направлении работают Белорусский государственный университет, Белорусский национальный технический университет, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники, Гомельский государственный университет, Гродненский государственный университет и др. Только Белгосуниверситет был исполнителем 32 исследовательских программ, проводимых совместно с ин¬ститутами электроники, общей и неорганической химии, молекулярной и атомной физики и другими учреждениями НАН Беларуси, выполняя 280 заданий.
Увеличение экспорта научно-технической продукции вузов и расширение его географии — свидетельство такой востребованности. В прошлом году он осуществлялся в рамках 229 контрактов в 30 стран ближнего и дальнего зарубежья и составил около 3,5 млн долл. США. Университеты поддерживают партнерские отношения в сфере научного и научно-технического взаимодействия с организациями 58 стран мира в рамках более 600 договоров.
Однако для дальнейшего развития вузовской науки необходимо решение вопросов целевой перестройки образовательного процесса. Прежде всего следует совместить потенциал фундаментальных университетских знаний с исследованиями. Надо готовить студента к профессиональной деятельности в условиях неопределенного будущего, постоянных и быстрых изменений.
— Какова квалификация научных работников, занятых фундаментальными изысканиями?
— Образовательный процесс в вузах республики обеспечивают свыше 23 тыс. преподавателей, работающих на постоянной основе. Профессорско-преподавательский корпус на начало нынешнего года насчитывал 21 707 человек, в 2006 г. — 21 053. Из них — 1291 доктор наук и 7954 кандидата наук (в 2006 г.— 1253 и 7835 соответственно). Ученое звание профессора имеют 1199 человек, доцента — 6094 (в 2006 г. соответственно 1178 и 5950). В частных вузах на постоянной основе работают 67 докторов и 650 кандидатов наук, ученое звание профессора имеет 71 преподаватель, доцента — 489.
В прошлом году научный потенциал наших вузов пополнился 233 кандидатами и 7 докторами наук, что составило 43% от общего количества присужденных ученых степеней в Беларуси.
— Как бы вы охарактеризовали информационное и материально-техническое обеспечение исследований?
— Первое основывается на создании единого информационного пространства, которое объединяет усилия вузов, научных центров и их партнеров в решении научно-технических и социально-экономических проблем страны, регионов и отдельных организаций. Например, в БГУ функционирует и развивается высокоскоростная интегрированная сеть передачи данных, соединяющая оптоволоконными коммуникациями протяженностью более 40 км 29 территориально разобщенных корпусов университета. В сети работает свыше 2800 компьютеров, зарегистрировано более 3 тыс. пользователей-сотрудников и около 18 тыс. пользователей-студентов. Для тех, кто занимается научной деятельностью, отделом НИРС созданы специализированные сайты: www.sws.bsu.by; nirs.bsu.
Основной поток научной информации традиционно идет через библиотеки. Университеты осуществляют подписку на ведущие периодические издания по своим научным направлениям, реферативные журналы, информационную литературу. В вузах идет поэтапное внедрение автоматизированных библиотечных информационных систем. Например, в БГПУ пользователям предоставлены базы данных общим объемом свыше 85 тыс. библиографических записей. Имеющаяся в БНТУ база данных Международного научно-технического центра «Рефераты исследовательских проектов» содержит сведения о потребностях западных фирм (Японии, США и других стран) в технологиях и технических решениях, которые могут использоваться разработчиками при поиске организаций для потенциального международного научно-технического сотрудничества.
Министерством образования разработана современная система обеспечения информацией о предлагаемых университетами научно-инновационной продукции и услугах для реального сектора экономики: издана серия каталогов; размещены сведения на специализированных интернет-сайтах — портале Межвузовского центра маркетинга НИР с 400 информационными страницами www.icm.by, электронной бирже инноваций www.imu.metolit.by, сайтах вузов. Ежегодно проводятся выставки научно-технических разработок, только в прошлом году их было организовано более 30, из них 20 — за рубежом — в Венесуэле, Индии, Вьетнаме, Сирии, Германии, Польше, Литве, Азербайджане, Украине, Казахстане, Китае, России.
В то же время остро стоит проблема оснащения учебных и научных лабораторий современными приборами и аппаратурой. Определенные надежды мы возлагаем на разработанную программу развития высшего образования и помощь реального сектора экономики, для которого вузы готовят кадры: это и создаваемые на производстве филиалы кафедр, и базы практик на передовых предприятиях, оснащенных новейшим оборудованием, и центры коллективного пользования, а в перспективе в соответствии с решениями Первого съезда ученых — учебно-научно-производственные объединения как высшая форма реальной интеграции образования, науки и производства.
— Можете ли вы назвать наиболее авторитетных ученых-фундаменталистов?
— Я бы не стал ставить вопрос именно таким образом и проводить деление на фундаменталистов и нефундаменталистов, так как оно во многом условно. Каждый активно работающий в своей области ученый вносит вклад в развитие отечественной науки как в области фундаментальных, так и прикладных исследований. Приведу несколько конкретных примеров. Профессор Василий Берник, который долгое время был директором школы юных математиков при Институте математики НАН Беларуси и в настоящее время занимается с лучшими учениками лицея при БГУ, впервые в мировой практике создал теорию, применяющуюся при решении целого класса задач теории чисел, математической физики, в моделировании физических и химических процессов, за что в 2005 г. был удостоен Государственной премии Республики Беларусь. Широко известны труды профессора Владимира Барышевского, под руководством которого НИИ ядерных проблем БГУ совместно с Объединенным институтом ядерных исследований в Дубне готовит серию экспериментов по выявлению нового физического явления: двойного лучепреломления элементарных частиц высоких энергий. Кстати, если говорить о фундаментальных исследованиях в области физики, можно напомнить, что в 1993 г. в американской лаборатории имени Ферми было открыто предсказанное профессором Барышевским новое физическое явление поворота магнитного момента частиц высоких энергий в выгнутых кристаллах, которое послужило основой для создания эффективного метода изучения возможностей частиц. Проведенные в НИИ ядерных проблем БГУ Н.В. Коржиком и А.А. Федоровым исследования кристаллов PWO привели к использованию их в электромагнитном колориметре проекта CMS в CERN (Швейцария). Это означает, что многосекционный детектор величайшего в мире эксперимента по физике высоких энергий построен на основе кристаллов, разработанных и детально исследованных сотрудниками БГУ. Здесь же впервые в мире был создан фартеритовый твердотельный лазер, выполнено экспериментальное наблюдение параметрического рентгеновского излучения протонов с энергией 70 ГэВ, которые пролетают через монокристалл. Работы в этой области явились основой для обсуждения возможности создания принципиально нового класса лазеров на свободных электронах.
В НИИ физико-химических проблем БГУ, на химическом факультете сформировались и успешно работают научные школы в области химии твердого тела, фотохимии, химии высокодисперсных и наноструктурированных систем. В настоящее время исследования в рамках этих научных направлений, основы которых были заложены известным ученым академиком Вадимом Свиридовым, проводят коллективы под руководством академика Анатолия Лесниковича и члена-корреспондента Олега Ивашкевича. Хорошо известна мировой общественности научная школа академика Федора Капуцкого. Указом Президента Республики Беларусь Научно-исследовательский институт физико-химических проблем признан победителем соревнования 2007 г. и занесен на Республиканскую доску почета. Таких примеров много.
— Сегодня часто сетуют на отсут¬ствие условий для нормального воспроизводства научных кадров. Это действительно так?
— Подготовку работников высшей научной квалификации в Минске и регионах осуществляют 25 подведомственных учреждений, обеспечивающих получение послевузовского образования. На организации Министерства образования в 2007 г. приходилась наибольшая численность аспирантов среди республиканских органов государственного управления — свыше 2500 человек, докторантов — 62.
Всего для подготовки диссертационных работ на соискание ученой степени кандидата наук организациями и учреждениями министерства в 2007 г. было принято 759 человек, доктора наук — 29 человек. Из общего числа принятых в 2007 г. в аспирантуру на обучение с отрывом от производства 46,1% составили молодые специалисты, окончившие высшие учебные заведения в этом же году.
К сожалению, по сравнению с 2006 г. численность аспирантов снизилась на 293 человека или на 10,4%, фактический выпуск из аспирантуры уменьшился на 17 человек. Возросло количество аспирантов, выбывших до окончания срока обучения. В 2007 г. таким образом аспирантуру покинули 413 человек, что составило 16,4% от общего числа.
На государственном уровне приняты меры по стимулированию притока молодежи в науку. По инициативе Министерства образования Главой государства учреждены стипендии Президента Республики Беларусь для аспирантов, обучающихся по очной форме. В 2007 г. впервые 87 исследователей стали обладателями указанной ежемесячной поддержки в размере 775 тыс. руб.
Ежегодно устанавливаются стипендии Президента молодым ученым — докторам наук в возрасте до 45 лет, кандидатам наук до 35 и молодым ученым без степени до 30 лет. Проводится конкурс на соискание грантов докторантами, аспирантами, студентами, обучающимися в учреждениях Министерства образования. По итогам конкурса грантов 2007 г. из 152 поданных заявок свыше 80 были удовлетворены, а общая сумма финансирования составила более 0,5 млрд руб.
— Что вы можете сказать о возрастной структуре ученых — руководителей проектов?
— Проблема «старения» научных работников высшей квалификации существует. Так, доля профессорско-преподавательского состава государственных учреждений, обеспечивающих получение высшего образования, в возрасте до 39 лет составляет: для кандидатов наук — 23%, докторов наук — 1%. В то же время док¬торов наук старше 65 лет — 36%, старше 60 — 54%, старше 50 — 88%. Кандидатов наук старше 65 лет — 16%, старше 60 —
28%, старше 50 — 56%. Средний возраст специалистов, которым присуждена ученая степень кандидата наук, — 33,4 года, доктора наук — 52,4. В последнее время наблюдалась отрицательная динамика подготовки кандидатов и докторов наук, а также изменения численности аспирантов и докторантов. Так, ежегодно отмечается снижение числа желающих учиться в аспирантуре (с 3695 человек в 2002-м до 2522 в 2007 г.). Уменьшается количество защищаемых диссертаций: в 2003 г. защитились 294 человека, в
2004 г. — 272, в 2005 г. — 252, в 2006 г. — 235, в 2007 г. — 233.
Объективные причины — талантливая молодежь предпочитает работу на производстве и в сфере предпринимательства. В таких условиях важнейшим направлением деятельности, обеспечивающим приток способных специалистов в сферу образования и науки, является разработка дополнительных мер материального стимулирования научного труда, повышения их статуса и социальной защищенности. Мониторинг закрепления молодых ученых в организациях страны, осуществляющих научную деятельность, показал, что сегодня их в составе вузов (научных подразделений) работает более 4100 человек. Практически все выпускники аспирантуры и магистратуры — лауреаты и стипендиаты Специального фонда Президента Республики Беларусь — распределяются в высшие учебные заведения.
Свыше 50 тыс. (более 30%) студентов активно участвуют в научных исследованиях. Создан Республиканский центр научно-исследовательской работы студентов, введена квалификационная характеристика научного работника, ориентированная на привлечение студентов 3—5-х курсов к выполнению заданий по НИР, созданы электронный банк данных студенческих научно-исследовательских работ и постоянно действующая выставка (в арсена-
ле — 1600 проектов). Ежегодно проводится Республиканский конкурс научных работ студентов вузов. В 2007 г. в нем приняли участие более 3 тыс. человек из 49 государственных и частных высших учебных заведений.
— Какими видятся вам перспективы интеграции науки и образования?
— Сегодня формирующаяся инновационная экономика опирается на три важнейшие составляющие — отечественную научную школу, гибкую образовательную систему и мобильный производственный сектор. Первая из них обладает целым рядом важных характеристик для развертывания научно-инновационной деятельности: высоким научно-техническим и кадровым потенциалом; универсальностью и межотраслевым характером системы высшего образования; научные школы вузов Беларуси работают в интересах большинства отраслей экономики; распределенностью университетов по всем регионам; высоким уровнем информатизации; гибкостью и мобильностью высших школ. Доля работ, выполняемых университетами по прямым хозяйственным договорам с отечественными промышленными предприятиями и зарубежными партнерами, составляет около 50% в общем объеме финансирования научно-инновационной деятельности вузов. Тем не менее мы считаем, что высшим учебным учреждениям необходимо активизировать работу с отраслевыми министерствами и промышленными предприятиями. С этой целью следует обеспечить концентрацию ресурсов вузов на приоритетных направлениях научных исследований и первостепенных проблемах структур реального сектора экономики, организовать совмест¬но с предприятиями проведение полного цикла исследований и разработок, завершающегося выпуском новой продукции, расширить привлечение инвестиций из различных источников, активно использовать средства отраслевых инновационных фондов министерств и ведомств, средства Белорусского инновационного фонда.
В системе Минобразования созданы 30 субъектов инновационной инфраструктуры при 15 вузах. При университетах развивается инновационное предпринимательство. Работают более 20 научно-инновационных предприятий, организованных при БГУ и технопарке БНТУ «Метолит», выпускающих наукоемкую высокотехнологичную импортозамещающую продукцию.
Мы нацеливаем вузовскую науку на реализацию задач инновационного развития страны. Для решения конкретных проблем реального сектора экономики совместно с отраслевыми министерствами и лидерами промышленности сформирован перечень задач модернизации организаций, так называемый «Задачник от промышленности», включающий более 350 тем и заданий. На их выполнение должны быть направлены курсовые и дипломные работы студентов, магистерские и кандидатские диссертации.
В прошлом году впервые был использован новый инструмент взаимодействия предприятий реального сектора экономики с вузами — контактно-кооперационные биржи. Организовано и проведено 5 таких мероприятий, в том числе на объединении «Беларуськалий» в Солигорске по проблемам повышения износо- и коррозийной стойкости, в БНТУ — по упрочняющим технологиям, в БГУ — по направлению «Новые вещества и технологии в сельском хозяйстве», совместные семинары с Минским тракторным заводом и концерном «Беллегпром».
Сегодня и университетам, и промышленным предприятиям нужно наладить постоянное взаимодействие вузовских инновационных структур с научно-техническими центрами крупных компаний, установить тесную связь с производством для кадрового и научного обеспечения инновационного развития страны.